У садовницы - первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.(Гортензия)
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний,
Листья незаметные,
А плоды запретные.(Аспарагус)
На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно…(Бальзамин)
Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей. (сансевиерия)
Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час.(Алоэ)
С горы на паутинках
Свисают паучки -
Зеленые пучки.(Камнеломка)
Есть растение у нас,
Ананас - не ананас.
Жесткий лист дугой, сквозной
Точно гребень костяной.(Цикас)
Зелёный, в колючках,
Похож на ежа,
А цветки атласные
Белые, жёлтые, красные. (Кактус)
Журавлиный нос
Нам духи принёс. (Герань, или журавлиный нос.)
На целый век украсит дом,
И всех излечит в доме том.
Цветок тот неказист на вид,
Но как целитель знаменит. (Алоэ.)
Вверх по стенке крутой,
По бетонке литой
Многоножка ползет,
С собой листья везет.(плющ)
С молоком, а не коза,
С корой, а не лоза.(фикус)
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.(Герань)
Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей.(Кактус)
Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку,
На белую распорочку,
Не крючком плетеную -
Живую и зеленую.(традесканция)
Плоские лепешки
На длинной тонкой ножке.
Лепешки очень колки, на них растут иголки.(Опунция)
Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях – огонёк. (Бальзамин)
Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки. (Сансевьера /щучий хвост/)
Куст оконный и балконный,
Лист – пушистый и душистый,
А цветы о окне – словно шапка в огне. (Герань.)
Круглый шарик
Словно ёжик,
Но без мордочки и ножек.
На моём растёт окне,
Очень нравится он мне. (Кактус.)
Вышла балерина:
Блузка, как рябина.
Юбочка лиловая, лента васильковая.
Ножки, как точеные,
Туфли золоченые. (Фуксия)
Комнатное растение, называемое в народе "крапивкой".
(Колеус)
Она пришла к нам из Китая,
Прижилась и, устали не зная,
Круглый год цветет на радость, от души!
А цветы разноцветны и очень хороши!
Не подушка для иголок,
Не ежик, и не елка,
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках. (Кактус)
Зелёное, колючее,
Сто лет ему дремучему,
Как только насморк Вас застал в расплох,
Бежите Вы к нему со всех ног!(Алоэ)
Сборник загадок про комнатные растения
ЗАГАДКИ ПРО ЦВЕТЫ.
В цветах загадочного не очень много. Цветы просто украшают нашу жизнь и радуют глаз. Но не смотря на это и цветам посвящено много загадок. Мы предлагаем набор загадок про цветы для детей. Ответом на каждую загадку будет название какого-либо цветка. Эти загадки помогут внести в общение с ребёнком не только развлекательный эффект, но и элементы обучения. Т.к. благодаря этим загадки ребёнок сможет получить много интересной информации относящейся к цветам.
| Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
|
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
|
|
Золотой и молодой
|
Был скован ознобом
|
| На окне, на полке
Выросли иголки |
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
|
|
Длинный тонкий стебелек,
|
Куст оконный и балконный.
|
|
Из луковки вырос,
|
Листок - стрелочкой,
|
|
Снимем мы среди болота
|
Стоит цвет-сухоцвет,
|
| Я в зимнем саду
Целый день проведу.
|
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
|
|
Посмотрите - у ограды
|
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
|
|
На солнечной опушке |
Вот колючие кусты,
|
| Белая корзинка -
Золотое донце,
|
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
|
| На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
|
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
|
| Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
|
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
|
| На шесте - флаги,
Под шестом - шпаги…(Гладиолус) |
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит…(Колокольчик) |
| Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
|
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
|
Загадка про бутон
Был тугим он кулачком,
А разжался - стал цветком.
(Бутон)
Загадки про анютины глазки
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую…
(Анютины глазки)
Загадки про астры
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)
Загадки про василек
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василек)
Загадки про водяную лилию
На воде растёт цветок -
Одет в нежно-розовый лепесток.
(Водяная лилия)
Загадки про гвоздики
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми …
(Гвоздиками)
Загадки про георгин
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)
Загадки про гладиолус
На шесте - флаги,
Под шестом - шпаги.
(Гладиолус)
Загадки про ирис
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис)
Загадки про кактус
На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные -
Алые и красные.
(Кактус)
Загадки про колокольчик
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)
Загадки про ландыш
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной.
(Ландыш)
Беленькие горошки на зелёной ножке.
(Ландыши)
Загадки про лилии
Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
Лепестки как из пластмассы
У цветов Василия.
Дайте поскорее вазу,
Он поставит …
(Лилии)
Загадки про мак
Голова на ножке, в голове горошки.
(Мак)
Маленькая крошка
Сквозь землю прошла,
Красную шапку нашла.
(Мак)
Загадки про мимозу
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках …
(Мимоза)
Загадки про незабудку
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом.
(Незабудка)
Загадки про одуванчик
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший …
(Одуванчик)
Около дороги шарик белый.
Ветер бьёт, а шарик целый.
А как подуют дети -
Пух летит, а он раздетый.
(Одуванчик)
Загадки про пион
Был скован ознобом
И спал под сугробом.
Весной раскустился,
К лету распустился,
Стал белым, как невеста,
И красным, прелестным.
(Пион)
Загадки про подснежник
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
И первым появляется
В проталине …
(Подснежник)
Загадки про подсолнух
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
(Подсолнух)
Загадки про розу
Посмотрите - у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка …
(Роза)
Строга и зла красавица,
Когда к ней прикасаются.
(Роза)
Загадки про ромашки
Белая корзинка –
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(Ромашка)
Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок, белые реснички.
(Ромашки)
По лугам сестрички:
Золотой глаз,
Белые реснички.
(Ромашки)
Загадки про сирень
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается …
(Сирень)
Загадки про тюльпан
Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан)
Загадки про фиалку
На солнечной опушке
В траве стоит она.
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
И тут поможет нам
смекалка -
Все зовут цветок …
(Фиалка)
Загадки для детей и взрослых в стихотворной форме про комнатные, полевые и декоративные цветы. Загадки понравятся не только любителям цветоводам, но и детям. При помощи загадок дети познакомятся с цветами и их названиями. В свою очередь это поможет развить речь и обогатить словарный запас.
У цветов может быть изысканный или весьма простой аромат. Они очаровывают разнообразием оттенков. Также загадки о и непохожие. Их весело и радостно решать детям.
Задания о цветущих растениях по месту произрастания
Детям полезно будет классифицировать их на комнатные, полевые или садовые. Потому что первые не растут у нас на улице, просто погибают из-за неподходящих условий. Вторые оказываются сорниками на грядках, а последние специально сажают для красоты. Поэтому первыми идут загадки на тему "Цветы: комнатные, полевые и садовые".
1. Их на окошко, полку ставят,
От холода и ветра берегут.
Весну зимой они нам дарят,
Потому что зеленеют и цветут.
2. Эти цветы уместны на поле,
Им рады в лесу, на лужайке и в парке.
А если они вдруг растут в огороде,
Их рвут без пощады и выносят на свалку.
3. Чтоб было красиво в саду, перед домом,
Мама сажает их аккуратно на клумбу.
Стишки о комнатных растениях
Это следующий этап, к которому переходит загадка про цветы. С ответами "герань", "кактус" и "алоэ" здесь представлены такие стихотворения.
1. Зимой оконный, летом балконный.
Его листочек пушист и душист.
А яркие цветочки в шапки собираются,
Зимой, весной и летом распускаются.
2. На окне в горшочке
Вырос иголок мешочек.
3. С одной стороны лист с горбиком,
С другой он с желобком.
По краю острые шипы имеет,
Но ранить нас он не умеет.
Он ждет, когда придет тот час,
Чтоб соком своим вылечить нас.
Задания о некоторых садовых растениях
Их много, но можно выбрать самые яркие, чтобы непременно понять, о чем загадка про цветы. С ответами "георгин", "астры", "мак", "ирис" или "гладиолус" задания оказываются очень подходящими.
1. Куст растет возле окошка.
Его листочки, как у картошки,
А цветы, пушистые и огромные,
Бывают светлые, бывают темные.
2. Пушистые звездочки расцвели в саду.
Залили клумбу красками, а осень на носу.
3. На тонком длинном стебельке
Ярким огнем бутон запылает.
Время пройдет, и на том стебельке
Коробочка с зернами мирно кивает.
4. На грядке с длинными листьями растение
Но если немного изменить ударение,
То оно превращается в тянучую конфету.
5. На длинном шесте подвешены флаги,
А под этим шестом воткнуты шпаги.
Стихотворения о весенних цветах
Они чаще всего маленькие, но яркие. Их появление дарит много радости. Потому что все заскучали по разнообразию красок за долгую зиму. Детям непременно понравится решать загадки о весенних крокусах, нарциссе и тюльпане с ландышем.
1. Этот хрупкий маленький цветок
Вырастает прямо из-под снега.
Весной появляется первым росток
И радостно кланяется ясному небу.
2. Они, как подснежники, распускаются первыми
И радуют нас красками: желтыми, синими, белыми.
3. Неотразим и в сказке, и на клумбе.
Высок и строен, чудесен и красив.
В золотой короне в стороне стоит,
Потому что важен и очень горделив.
4. Красивый и яркий цветок-огонек,
Он вырос на клумбе, как фитилек.
Но только немного он дома побыл,
Лепесточки раскрыл и вниз опустил.
5. На лесной полянке майской порой
Он расцветет в тени густой.
На тонком стебле в ровный ряд
Бутончики белые висят.
Задания про цветущие кустарники и деревья
Большая часть из них радуют людей весной. Поэтому загадки о цветах, распускающихся в это время года, можно продолжить такими, в которых ответами будут роза, акация и сирень.
1. Ее увидишь в свадебном букете
И в чудном саду, где поют соловьи.
Каждый влюбленный на нашей планете
Несет ее даме, как символ любви.
2. Ее у нас часто называют мимоза
И дарят весной всем дамам страны.
Ее не пугают небольшие морозы.
Ее желтые шарики-цветочки очень нежны.
3. Этот кустик дал название оттенку,
Но его цветки бывают даже белыми.
Кисточки цветков облепляют каждую ветку,
Наполняя воздух ароматами смелыми.
Четверостишия про полевые цветки
Одуванчик и ромашка - они знакомы каждому малышу с раннего детства. Поэтому не вызовет трудности и С ответами не придется долго ждать. Они найдутся сразу.
1. Капли солнца на полянке появились по утру,
Ярким шариком раскрылись и закрылись к вечеру.
А потом на месте желтых появились белые шары,
Ветер подул, и они разлетелись к радости детворы.
2. Выросла в поле кудряшка,
На ней белая рубашка
С ярким золотым сердечком,
Чтоб погадать о любви на нем.
Следующая для детей о васильке. А потом еще две с ответами "незабудки" и "ноготки".
1. Летом, когда в поле колосится рожь,
Легко средь колосков его найдешь.
Он синий-синий, каждый лепесток пушистый,
Жалко только, что совсем не душистый.
2. Красивая полянка усыпана цветочками,
Они смотрятся маленькими синенькими точками.
Пройдусь по поляне и наберу для Анютки
Букет из нежно-голубых... (незубудок).
3. У них нет пальцев, ног и рук,
Только много лепестков вокруг.
Они очень странно называются,
Но в маникюре не нуждаются.
Еще несколько заданий о садовых цветущих растениях
Их сажают в саду или украшают ими дачу. Дети узнают эти растения, поэтому им легко дается любая загадка про цветы. С ответами "подсолнух" и "гвоздика" сложностей не будет. А вот если они не видели гортензию, то третью загадку будет решить проблематично.
1. Он вырастает большим, как папа.
На голове у него золотая шляпа.
Когда его семена созревают,
Он голову низко к земле опускает.
2. Этот бутон полон листиков острых,
От однотонных до невероятно пестрых.
На него ты внимательно так погляди-ка
И угадаешь, что это - ... (гвоздика).
3. У этой модницы платье полиняло.
Из лилового вдруг васильковым стало.
1. Ее цветки, как лепестки у пламени.
Листочки все - зеленые медали.
Восточная страна в части ее имени.
Конечно, вы цветок давно уж угадали?
2. В ряд звоночки разместились,
В синий цвет раскрасились.
Жаль, не звонят бутончики,
Ведь это... (колокольчики).
Расскажу я вам стихотворение
Про разные чудесные растения.
Вы смекалку приложите
И растенье покажите…
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.(Комнатные растения)
В ствол запрятан белый сок,
Будто кожаный листок,
Может он расти в горшке,
Может в джунглях, на реке.
В Индии рождается.
Как он называется? (Фикус)
Плоский, длинный, а не брус.
Полосат, но не арбуз. (Сансевьера)
У садовницы - первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.
(Гортензия)
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний,
Листья незаметные,
А плоды запретные. (Аспарагус)
На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно…(Бальзамин)
Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей. (Сансевиерия)
Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Я повешу шторочку,
На белую распорочку,
Не крючком плетеную -
Живую и зеленую.(Традесканция)
Плоские лепешки
На длинной тонкой ножке.
Лепешки очень колки, на них растут иголки.(Опунция)
Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях – огонёк. (Бальзамин)
- Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки. (Сансевьера /щучий хвост/)
Куст оконный и балконный,
Лист – пушистый и душистый,
А цветы о окне – словно шапка в огне. (Герань)
Круглый шарик
Словно ёжик,
Но без мордочки и ножек.
На моём растёт окне,
Очень нравится он мне. (Кактус.)
Вышла балерина:
Блузка, как рябина.
Юбочка лиловая, лента васильковая.
Ножки, как точеные,
Туфли золоченые. (Фуксия)
Комнатное растение, называемое в народе "крапивкой".
(Колеус)
Она пришла к нам из Китая,
Прижилась и, устали не зная,
Круглый год цветет на радость, от души!
А цветы разноцветны и очень хороши!
(Китайская роза-гибискус)
Не подушка для иголок,
Не ежик, и не елка,
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках. (Кактус)
Зелёное, колючее,
Сто лет ему дремучему,
Как только насморк
Вас застал врасплох,
Бежите Вы к нему со всех ног!(Алоэ)
У меня растёт лиана
В кадке около дивана.
Листья у неё резные –
В них окошечки сквозные. (Монстера)
Пахнет стебель и цветочки,
Опушённые листочки.
Ты пораньше утром встань
И полей свою …
(герань).
- Как ещё называют это растение? (Пеларгония)
Хотели детишки от мамы удрать,
Но мама сумела их всех удержать.
Вот так и висят те пучки-малолетки.
На нитях – зелёные растения-детки. (Хлорофитум)
В нашей комнате растёт,
Никогда он не цветёт.
Листья у него, как перья,
А в народе есть поверье –
Где в лесу он зацветёт,
Человек там клад найдёт. (Нефролепис, папоротник)
Стебли древовидные,
Листья мечевидные.
Может он живёт сто лет?
Что вы скажете в ответ? (Алоэ)
Как его называют в народе? (Столетник, ранник, лечебник)
Второе название этого красивоцветущего растения – сенполия, можно размножать листочками. (Фиалка)
Из листка на удивленье
Можно вырастить растение.
Я сорву цветок, не жалко,
Будет новая…. (фиалка).
Среди листьев – огоньки,
Ваньки мокрого цветки.
Так назвал его народ –
Много он водички пьёт.
А как правильно назвать,
Постарайся сам назвать! (Бальзамин)
На окне, на полке
Выросли иголки.
Да цветы атласные,
Алые и красные. (Кактусы)
Занимательные опыты по ознакомлению детей с комнатными растениями
Опыт «С водой и без воды»
Цель: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)
Материал: Два одинаковых растения (бальзамин), вода
Ход: Взрослый предлагает выяснить, почему растения не могут жить без воды (растение завянет, листья высохнут, в листьях есть вода); что будет, если одно растение поливать, а другое нет (без полива растение засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость) Результаты наблюдения за состоянием растений в зависимости от полива зарисовывают в течение одной недели. Составляют модель зависимости растения от воды. Дети делают вывод, что растение без воды жить не может.
Опыт «На свету и в темноте»
Цель: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.
Материал: черенок комнатного растения в горшочке, коробка из прочного картона, две емкости с землей.
Ход: Взрослый предлагает выяснить, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают горшочек с черенком растения колпаком из картона. Зарисовывают результаты опыта через семь-десять дней (цветок под колпаком стал светлым, бледным). Убирают колпак. Через семь-десять дней вновь зарисовывают результат (цветок на свету позеленел – значит, в нем образовалось питание)
Опыт «Может ли растение дышать»
Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растения.
Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.
Ход: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через неделю делают вывод: листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.
Опыт «Есть ли у растения органы дыхания?»
Цель: Определить, что все части растения участвуют в дыхании.
Материал: Прозрачная емкость с водой, лист на длинном черешке или стебельке, трубочка для коктейля, лупа.
Ход: Взрослый предлагает узнать, проходит ли воздух через листья во внутрь растения. Высказываются предположения о том, как обнаружить воздух: дети рассматривают срез стебля через лупу (есть отверстия), погружают стебель в воду (наблюдают выделение пузырьков из стебля). Взрослый с детьми проводит опыт «Сквозь лист»: наливают в бутылку воды, оставив ее не заполненной на 2-3 см. вставляют лист в бутылку так, чтобы кончик стебля погрузился в воду. Плотно замазывают отверстие бутылки пластилином, как пробкой. Здесь же проделывают отверстие для соломинки и вставляют ее так, чтобы кончик не достал до воды, закрепляют соломинку пластилином. Встав перед зеркалом, отсасывают из бутылки воздух. Из погруженного в воду конца стебля начинают выходить пузырьки воздуха. Дети делают вывод о том, что воздух через лист проходит в стебель, так как видно выделение пузырьков в воду из стебля.
Опыт «Кому лучше?»
Цель: Выявить благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость растений от почвы.
Материал: Два одинаковых черенка, емкость с водой, горшок с почвой, предметы ухода за растениями.
Ход: Взрослый предлагает определить, могут ли растения долго жить без почвы (не могут); где они лучше растут – в воде или в почве. Дети помещают черенки герани в разные емкости – с водой, с почвой. Наблюдают за ними до появления первого нового листочка. Оформляют результаты опыта в дневнике наблюдений и в виде модели зависимости растения от почвы (у растения в почве новый лист появляется быстрее, растение лучше набирает силу, в воде растение слабое)
Опыт «Лабиринт»
Цель: Установить, как растение ищет свет.
Материал: Картонная коробка с крышкой и перегородками внутри в виде лабиринта; в одном углу картофельный клубень, в другом отверстие.
Ход: В коробку помещают клубень, закрывают ее, ставят в теплое место, отверстием к источнику света. Открывают коробку после появления в отверстии ростков картофеля. Рассматривают, отмечая их направление, цвет (ростки бледные, искривленные). Оставив коробку открытой, продолжают наблюдать за изменением цвета ростков и направлением роста (они позеленели, тянутся в разные стороны). Формулируется вывод: на свету растение лучше растет.
Опыт «Что нужно для питания растениям?»
Цель: Установить необходимость света для питания растения
Материал: Комнатные растения с твердыми листьями (фикус, толстянка), лейкопластырь
Ход: Взрослый предлагает детям письмо-загадку: что будет, если на часть листа не будет попадать свет (часть листа будет светлее). Предположения детей проверяются опытом: часть листа заклеивают пластырем, растение ставят к источнику света на неделю. Через неделю пластырь снимают, дети делают вывод: без света питание в растениях не образуется.
Опыт «Фабрика питания»
Цель: Определить, что растение может само себя обеспечивать питанием.
Материал: Горшочек с растением внутри стеклянной банки с широким горлом, герметичная крышка.
Ход: Внутрь большой прозрачной емкости дети помещают черенок растения в воде или растение в небольшом горшочке. Почву поливают. Емкость герметично закрывают крышкой, ставят в теплое, светлое место. В течение месяца наблюдают за растением. Выясняют, почему оно не погибло (растение продолжает расти, на стенках банки периодически появляются капли воды, потом исчезают). Растение кормит само себя.
Опыт «Для чего нужны корни?»
Цель : доказать, что корни растения всасывают воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функции корней.
Оборудование : черенок герани или бальзамина с корешками, емкость с водой, закрытая крышкой с прорезью для черенка.
Ход опыта : Обучающиеся рассматривают черенки бальзамина или герани с корешками, выясняют, для чего корни нужны растению (корни закрепляют растение в земле), всасывают ли они воду. Проводят опыт: помещают растение в прозрачную емкость, отмечают уровень воды, плотно закрывают емкость крышкой с прорезью для черенка. Определяют, что произошло с водой спустя несколько дней (воды стало мало). Предположение детей проверяют через 7-8 дней (воды стало меньше) и объясняют процесс всасывания воды корнями. Результат дети зарисовывают.
Вырос высокий росточек в горшочке,
Ласковым утром раскрыл лепесточки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Опыт «Как увидеть движение воды через корни?»
Цель : доказать, что корни растения всасывают воду, уточнить функцию корней растений, установить взаимосвязь строения и функции корней.
Оборудование : черенок бальзамина с корешками, вода с пищевым красителем.
Ход опыта
:
Обучающиеся рассматривают черенки герани или бальзамина с корешками, уточняют функции корней (они укрепляют растение в почве, берут из нее влагу). А что еще могут брать корни из земли? Предположения детей обсуждаются. Рассматривают пищевой сухой краситель - «питание», добавляют его в воду, размешивают. Выясняют, что должно произойти, если корни могут забирать не только воду (корни должен окраситься в другой цвет). Через несколько дней результаты опыта дети зарисовывают в дневнике наблюдений. Уточняют, что будет с растением, если в земле окажутся вредные для него вещества (растение погибнет, забрав вместе с водой вредные вещества).
Дидактические игры
«Где спряталась матрешка?»
Дидактическая задача
. Найти предмет по перечисленным признакам.
Игровое действие
. Поиск спрятанной игрушки.
Правило
. Нельзя подсматривать.
Оборудование
. На столе расставляют 4 – 5 растений.
Ход игры.
Детям показывают матрешку, которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет игрушку за одно из растений. Затем дети открывают глаза. «Как же найти матрешку? – сейчас, я расскажу вам, куда спряталась матрешка. Педагог рассказывает на что похоже растение (на дерево, травку), описывает его стебель, листья, цветы. Дети отгадывают, где спряталась матрешка.
«Найди такой же»
Дидактическая задача
Игровые действия
. Поиск похожего предмета.
Правило.
Оборудование.
Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений.
Ход игры
. Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«Магазин цветов»
Содержание знаний
. Вспомнить вместе с детьми названия растений, их частей, отличительные признаки некоторых из них.
Дидактическая задача
. Описать, найти и назвать предметы по характерным признакам.
Правило
. Назвать отдел и описать растение, не говоря, как оно называется.
Ход игры
. На столе расставляют комнатные растения так, чтобы детям хорошо было видно каждое. Это «Магазин цветов». Покупатели не называют растение, а только описывают его. Продавец должен узнать и назвать его, а затем выдать покупку.
«Что изменилось?»
Дидактическая задача: найти предметы по сходству
Игровое действие: поиск похожего предмета
Правило: показывать узнанное растение можно только по сигналу взрослого, выслушав его описание.
Оборудование: одинаковые растения по 3-4 расставлены на двух столах.
Ход игры:
взрослый показывает какое-нибудь растение на одном из столов, описывает его характерные признаки, а затем предлагает найти ребенку такое же на другом столе. Игру повторяют с каждым из растений, находящихся на столах.
«Найди растение по названию»
Дидактическая задача: найти растение по названию.
Игровые действия: поиск названного растения
Правило: смотреть, куда прячут растение, нельзя.
Ход игры:
Взрослый называет комнатное растение, а ребенок должен найти его. Если ребенку трудно найти растение во всей площади комнаты, то можно упростить задачу, поставив растения на стол. Тогда поиск растения в комнате станет усложненным вариантом игры.
«Отгадай, что за растение»
Задача. Описать предмет и узнать его по описанию.
Ход.
Растения стоят на своих обычных местах. Воспитатель предлагает кому либо из детей выбрать одно из них и описать так, чтобы все дети узнали и смогли сказать, что это за растение. Необходима последовательность описания. Когда дети угадают растение, можно предложить им найти в групповой комнате представителей растения данного вида.
«Найди такой же»
Дидактическая задача . Найти предметы по сходству.
Игровые действия. Поиск похожего предмета.
Правило. Показывать узнанное растение можно только по сигналу воспитателя, выслушав его описание.
Оборудование. Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений.
Ход игры.
Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«На какой цветок села бабочка?»
Задача. Закрепить названия цветов.
Оборудование. Бабочка.
Ход игры.
Воспитатель показывает бумажную бабочку на тонкой резинке, позволяющей имитировать ее полет. Бабочка взлетает и садится на фикус. Воспитатель предлагает назвать цветок.
«Чей цветок?»
/Авторская разработка/
Задача. Соотнести растение и цветок.
Оборудование: картинки «цветы».
Ход игры.
Воспитатель показывает цветок, а дети находят растение, которое так цветет.
«Третий лишний»
Задача. Закрепить отличительные особенности растений.
Оборудование. Картинки или комнатные растения.
Ход игры. Назовите одно растение, отличное от двух других по каким-либо признакам.
Алоэ, кактус, циперус.
Традесканция, сеткрезия, колеус.
Хлорофитум, папоротник, бальзамин.
«Откуда родом?»
Задача. Найти родину растений.
1 вариант
Оборудование. Иллюстрации растений, карточки стран (или континентов).
Ход игры.
Что за чудо этот сад-
Просто глаз не отвести.
И откуда же могли их
К нам сюда всех привезти?
Воспитатель раскладывает на столе иллюстрации и карточки стран (или континентов); дети должны соотнести их.
2 вариант
Оборудование. Карта мира, кружки на горшках, кружки для карты
Ход игры.
Ребята, вы любите путешествовать? А знаете ли вы, что растения – тоже путешественники. Хотите узнать, где родина растений? На цветочных горшках приклеены кружки (на каждом горшке разного цвета) Дети находят на карте родину какого либо растения и приклеивают кружок такого же цвета, как и на горшке.
«Как размножаются комнатные растения»
Задачи. Закрепить знания детей о способах размножения комнатных растений, условиях, необходимых для молодых посадок, и учить заботиться о растениях.
И вездесущая герань.
Да, мало им тепла и света -
На севере нашли приют.
Но как важна наука эта:
То, что имеют, - отдают.
От всех невзгод твое оконце
Заслонит их живой букет.
И разноцветным этим солнцем
Ты будешь ласково согрет!
****
Фонарик чудный, разноцветный –
это что за волшебство?
Он цветки свои распустит
прямо перед Рождеством!
Словно капельки листочки,
он прекрасен и лучист,
Вам квартиру озарит в декабре
своим сиянием – декабрист.
Светлана Титанкова
Для чего нужны растения?
|
очищают воздух  |
лечат
|
|
дают кислород  |
предсказывают погоду 
|
|
создают уют (красота)  |
поднимают настроение
|
Для чего рыхлят землю?
Рыхление почвы проводят во влажном состоянии, при рыхлении сухой почвы можно повредить корни.
Рыхлая почва способствует лучшему обеспечению растения водой (лучше впитывается вода)
Рыхлая почва дольше удерживает влагу, чем уплотненная
Недаром рыхление называют сухим поливом.
Приветствие
…Давай пройдемся медленно по кругу
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
СамедВургун
Карточки
«Я могу помочь»
зимой ставить как можно ближе к открытой форточке, чтобы они дышали свежим морозным воздухом;
поливать как можно чаще и обильнее;
когда форточка закрыта убирать в самое темное место – лучше под кровать; никогда не рыхлить почву.
2 Задание. Мишка решил полить растения, но опять забыл, что надо делать. Помоги ему полить растение. Расскажи, что надо делать. Посмотри на картинки и скажи, что забыл мишка приготовить для поливки. Нарисуй это в пустой клеточке.
Подсказка для взрослого.
Детям предлагается рассказать по моделям о том, в каком порядке нужно поливать растение. Задается следующий вопрос: Что забыл мишка приготовить для поливки? (Воду) После правильного ответа дети рисуют ведро с водой.
3 задание.
Посмотри, какой красивый бальзамин вырос у мишки. Напомни мишке, какие части есть у бальзамина, покажи их стрелочками.
Подсказка для взрослого.
Сначала дети должны рассмотреть модели частей растения и назвать их. Далее детям предлагается провести стрелочки от моделей к соответствующим частям бальзамина.
4 задание.
Нарисуй, чего не хватает растению.
Подсказка для взрослого. Ребенок должен самостоятельно нарисовать любую емкость с водой.
Список использованной литературы
Гринева Е., Зелеева С.«Рабочая тетрадь по предмету «окружающий мир» Журнал «Обруч» № 2, 2001г.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет Младшая группа. Ч. 2. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. -32с.
Репникова Л., Федорова Г., Вашурина Р. Игры с перфокартами Журнал «Обруч» № 3, 2001г.С.33
Загадки про цветы открывают как перед детьми, так и перед взрослыми удивительный и разнообразный цветочный мир. Загадки рассказывают о видах цветов, их расцветках. Хорошо, если при этом под рукой окажутся наглядные пособия - картинки, гербарий, клумбы.
Цветы разнообразны. Они растут повсюду - в садах и огородах, на городских клумбах и в биологических садах, в лесах, полях, на берегах рек и озер. Селекционеры вывели огромное количество декоративных изюминок, поражающих своими расцветками, ароматами и формой цветков. В тропических странах растут очень необычные цветы - они более крупные, яркие, имеют ярко-выраженный аромат. И необязательно он будет приятным. Цветы дают пищу многим насекомым, они собирают с них нектар и пыльцу.
Загадки о цветах развивают память, мышление и воображение. Дети с удовольствием разгадывают подобные загадки, они легки для запоминания. А какой радостью блестят глаза малышей, когда они встречают тот или иной цветок на клумбах!
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василек)
Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной!
(Роза)
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
Пышный куст в саду расцвел,
Привлекая ос и пчел.
Весь в больших цветах махровых -
Белых, розовых, бордовых!
(Пион)
Куст оконный и балконный.
Лист - пушистый и душистый,
А цветы на окне -
Словно шапка в огне.
(Герань)
Белые горошки
На зелёной ножке.
(Ландыш)
Я шариком пушистым белею в поле чистом,
а дунул ветерок - остался стебелек.
(Одуванчик)
Эти жители реки
На ночь прячут лепестки.
(Водяная лилия)
На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные -
Алые и красные.
(Кактус)
В огороде, на дорожке, под моим окошком
Расцвело сегодня солнце на высокой ножке
(Подсолнух)
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)
Из зеленого цыпленка,
Сплошь покрытого пушком,
Становлюсь я горделивым
Алым петушком!
(Мак)
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник)
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом
(Незабудка)
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка)
У нас ни пальцев нет, ни рук -
Лишь только лепестки вокруг.
Мы необычно называемся,
Но в маникюре не нуждаемся!
(Ноготки)
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках …
(Мимоза)
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом!
(Незабудки)
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)
Очень просто узнать меня:
По названью я тиграм родня.
Рыжий в крапинку мой цветок
Среди зелени, как огонек!
(Тигровая лилия)
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую...
(Анютины глазки)
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
(Ландыш)
Мои цветы - оранжевое пламя,
А листья - как зеленые медали.
В названии - восточная страна.
Ну что, ребята, вы меня узнали?
(Настурция)
В нашем парке есть газоны,
Расцвели там...патефоны!
Пурпурный, белый, цвета вишни...
Вот только музыки не слышно.
(Петуния)
Я лезу все выше и выше,
Долезу до самой до крыши!
Пусть не имею рук и ног -
Недаром я зовусь...
(Вьюнок)
В саду есть петушок -
Лиловый гребешок,
А хвостик - боевой,
Сабелькой кривой
(Ирис)
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми...
(Гвоздиками)
По легенде, мой цветок
Клады открывает.
Говорят, что раз в году
Чудо то бывает.
Но скажу начистоту:
Я вообще-то не цвету!
(Папоротник)
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
(Подсолнух)
В поле у овражка
Красненькая кашка.
(Клевер)
Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик - как у чеснока,
А корона - как у принца!
(Нарцисс)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник)
Хороша я в свадебном букете,
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в любви.
(Роза)
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую...
(Анютины глазки)
Жёлтые цветочки -
Лаковые щёчки,
Пятерные венчики,
А листья изменчивы.
(Лютик)
Я цветок не полевой,
Я обитатель водяной.
И мои подружки -
Зеленые лягушки.
(Водяная лилия)
Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки -
Только тронь мои цветки!
(Роза)
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются.
(Кувшинки)
Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан)
Одуванчика сестры
Шапочками пестры:
Кто в белой,
Кто в красной,
Кто в розовой.
(Маргаритка)
Наступила осень,
Дышат холода...
И горит на клумбе
Последняя звезда.
(Астра)
Приметы и суеверия о щучьем хвосте известны с древних времен. Необычное африканское растение с красивым названием сансевиерия, или щучий хвост, и мощной энергетикой несправедливо заслужило отрицательную репутацию среди начинающих цветоводов. Однако не все владельцы растения знают, что при соблюдении определенных правил, независимо от существующих примет, сансевиерия сможет стать настоящим талисманом семьи.
Что символизирует цветок
Щучий хвост очень стойкое, выносливое и неприхотливое растение. Благодаря особенным свойствам санса во многих странах считается символом долголетия, здоровья, интеллекта, процветания, самодостаточности. В Китае сансу почитают, так как считается, что 8 богов даруют 8 качеств владельцу цветка.
Помимо известного народного названия, сансевиерия имеет несколько популярных наименований в других странах:
- индийский меч;
- змеиная кожа;
- дьявольский язык;
- леопардовая лилия;
- африканская конопля.
Каждое прозвище характеризует особые свойства или особенности внешнего вида растения.
Можно ли по приметам держать дома щучий хвост
Про красивый комнатный цветок сложено немало положительных и отрицательных примет и суеверий. Большинство народных примет противоречат друг другу, а негативное влияние сансевьеры сильно преувеличено. Возможно, именно по этой причине его не жалуют любители флоры.
Навязанная репутация щучьего хвоста как цветка с тяжелой энергетикой и растения-мужегона в настоящее время не подтверждается фактами. Выращивать щучий хвост в доме или нет – каждый решает для себя сам. Опытные флористы на вопрос, можно ли держать щучий хвост дома, однозначно дают положительный ответ, однако, при выращивании в доме сансевиерии желательно придерживаться определенных правил.
Кому и почему нельзя держать дома щучий хвост
Плохая репутация в основном связана с различными древними приметами и суевериями. Кому и почему нежелательно держать дома щучий хвост:
- щучий хвост, согласно приметам и суевериям, характеризуется как мужегон, поэтому цветок не желательно растить в доме, где живет незамужняя девушка или невеста;
- леопардовую лилию нельзя выращивать в доме новобрачных.
Важно! Существует древнее суеверие, что тещин язык негативно влияет на жизнь молодоженов и приводит к частым скандалам и ссорам в семье.
Мнение о том, что тещин язык опасно держать в доме, связано не только с суевериями и всевозможными приметами, но и с биологическими особенностями:
- фитонциды, выделяемые растением щучий хвост, могут вызвать аллергическую реакцию;
- сок леопардовой лилии при попадании на кожу в чистом виде может вызвать раздражение кожных покровов.
Магические свойства растения
Все растения обладают энергетическим потенциалом и оказывают влияние на определенные сферы жизни человека. Щучий хвост не исключение. Цветок с мощной энергетикой обладает множеством магических свойств.
Магические свойства растения щучий хвост:
- выполняет функцию своеобразного фильтра для негатива, нейтрализуя отрицательную энергетику помещения, лживых, завистливых людей и гостей с нечистыми помыслами;
- обладает способностью увеличивать стойкость духа и укреплять силу воли владельца, ведь не зря сансевиерию прозвали индийским мечом;
- помогает перебороть лень, придает силу при достижении целей, энергию и уверенность;
- активизирует мыслительные процессы, воображение, помогает в работе и учебе;
- леопардовая лилия, словно зажигалка, разогревает угасающие чувства возлюбленных, восстанавливая ауру любви, добра и взаимопонимания;
- благоприятно влияет на здоровье, снимает слабость, усталость, нервное перенапряжение;
- облегчает приступы головной боли, помогает бороться с перепадами артериального давления у метеочувствительных людей;
- санса с длинными листьями привлекает в дом удачу и материальный достаток;
- санса с розетками-чашами поможет восстановить гармонию в любовных отношениях.
Важно! Тещин язык укрепляет дружбу, возвращает доверие к людям и придает человеку уверенность в себе.
Приметы и суеверия о цветке щучий хвост
С комнатным растением щучий хвост связано множество примет и суеверий. Одно только название вызывает у многих любителей флоры негативные ассоциации.
Важно! В России сансевиерия, благодаря длинным и заостренным листьям, получила еще одно шутливое название – тещин язык.
Положительные приметы и суеверия о цветке щучий хвост:
- зацвел летом (в любое время года, кроме зимы) – к положительным переменам в жизни, к хорошим новостям, к рождению ребенка;
- если листья у щучьего хвоста одинакового размера и густые – в доме хорошая аура;
- переданная по наследству сансевьерия убережет супругов от ссор, завистников, а в доме всегда будет достаток.
Несмотря на древнее суеверие об отрицательном влиянии леопардовой лилии на незамужних женщин, многие девушки с удовольствием выращивают его в доме. Даже гадают на нем. Если на лист сансевиерии загадать имя возлюбленного, а за 30 дней он останется целым и не отпадет, то мужчина вскоре проявит инициативу.
Негативные приметы и суеверия о цветке щучий хвост:
- щучий хвост в доме незамужней девушки – к неудачам в личной жизни;
- тещин язык, подаренный молодоженам от одинокой женщины, вдовы – к изменам, ссорам, проблемам в быту;
- подсыхает верхняя часть листа сансы – в близком окружении семьи есть завистливый человек;
- листья леопардовой лилии пожелтели – к расставанию с близким человеком;
- зацвел зимой – к крупной ссоре и раздорам в семье или к неприятностям на работе.
Цветок щучий хвост с бутонами – достаточно редкое явление, которое зачастую можно увидеть лишь на фото, поэтому с цветением растения связаны разные приметы и суеверия.
Щучий хвост является своеобразным индикатором домашней атмосферы. Если леопардовая лилия гибнет, значит, один из членов семьи находится в тяжелой депрессии, либо накал страстей в доме достиг пика и природный фильтр просто не может переработать весь негатив.
Где лучше поставить растение
Согласно учению фэншуй, щучий хвост лучше ставить в больших помещениях, особенно в местах с большой проходимостью.
Щучий хвост часто можно встретить в офисах, холлах учебных и медицинских учреждений. Идеальными местами для сансы в доме считаются прихожая, кухня или гостиная.
Лучшие места для размещения:
- щучий хвост на рабочем месте рядом с компьютером поглотит большую часть вредного излучения, нейтрализует негативное влияние завистливых, скандальных коллег, но энергетически сильный цветок не стоит размещать ближе 1 м от рабочего места;
- санса, размещенная на кухне, убережет жильцов от вредных электромагнитных волн, излучаемых бытовой техникой (телевизор, компьютер, микроволновые печи, холодильник, электроплиты и прочая техника);
- щучий хвост в прихожей и гостиной будет выполнять роль ловушки для негатива, так как человек с недобрыми помыслами не сможет подолгу находиться в таком помещении;
- вопреки приметам и суевериям, сансевьерию можно ставить в комнате супругов, но подальше от изголовья кровати, например, в дальнем углу;
- из-за своеобразной, мощной энергетики сансу не рекомендуют располагать в детских комнатах в ночное время, однако, некоторые владельцы уверяют, что этот зеленый помощник успокаивает гиперактивных и непослушных детей;
- сансевьерия в учебном классе помогает быстро усвоить информацию, наполняет помещение атмосферой творчества;
- еще один необычный вариант расположения щучьего хвоста в доме – ванная комната и туалет, санса не пострадает, а черная энергетика помещения покинет дом вместе со сточными водами.
Согласно приметам и суевериям, леопардовую лилию рекомендуется размещать в комнатах, окна которых выходят во двор или оживленную улицу. Таким образом, зеленый помощник защищает обитателей жилица от сплетен и пересудов в их адрес.
Важно! Сансевиерия обогащает помещение кислородом даже в ночное время, поглощает вредные испарения строительных материалов и мебели.
Как избежать последствий, предсказанных в приметах
Для того чтобы избежать последствий, предсказанных в приметах, владельцу щучьего хвоста необходимо придерживаться следующих правил:
- стараться располагать сансевиерию в местах наибольшего скопления посторонних людей в доме (гостиная, кухня, прихожая);
- не ставить тещин язык у изголовья кровати супругов и маленьких детей;
- не принимать в подарок щучий хвост от одиноких женщин, вдов и родственников со стороны мужа (особенно женщин);
- не принимать тещин язык в подарок на семейные даты: годовщины, дни рождения.
Сансевиерия должна получать необходимый уход и, главное, нравится владельцу. Щучий хвост тонко чувствует энергетику добра, заботы и исходящую неприязнь от хозяина.
Заключение
Приметы и суеверия о щучьем хвосте противоречивы. Верить им или нет – решать владельцу сансевьерии. Нужно понимать, что положительное или отрицательное влияние сансы во многом зависит от настроя владельца. Зеленый воин не только уничтожит любой внутренний или внешний негатив, но также поможет побороть вредные привычки, негативные эмоции и уменьшит накал страстей внутри семьи или коллектива.
Цветы, пожалуй, самое красивое из всего, что встречается в природе. Красные, зеленые, желтые – они радуют нас на праздники и помогают легче переносить неприятности. Однако что знают о цветах наши малыши? Умеют ли они различать прекрасных представителей мира растений? Знают ли, где и как растут цветы, что требуется для их роста, как выглядит растение?
Проверить собственные познания и развить познания
ребенка можно прямо на этой странице. Здесь размещено немало интересных и
увлекательных загадок, касающихся цветов и растительного мира Земли.
Отгадывайте загадки, развивайте малыша, даря ему новые знания.
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астра)
* * *
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний,
Листья незаметные,
А плоды запретные.
(Аспарагус)
* * *
Лист с горбочком, желобочком,
Зато лечит нас в любой час.
(Алоэ)
* * *
На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно... (бальзамин).
* * *
Стоит цвет-сухоцвет,
Травушка-невянка,
С бархатной одежкой
И с кошачьей ножкой.
(Бессмертник)
* * *
Всю зиму и все лето
В красное платье одета.
(Бегония)
* * *
Ярко-синий, пушистый
Он в хлебе родится,
в еду не годится.
(Василёк)
* * *
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
(Василёк)
* * *
Каждый, думаю, узнает,
Если в поле побывает,
Этот синенький цветок,
Всем известный...(василёк).
* * *
Так маленького Васю называют
И те цветы, что в поле собирают.
(Василёк)
* * *
Мы несли грибы в корзине
И ещё цветочек синий.
Этот синенький цветок
Назвался... (василёк).
* * *
Листок - стрелочкой,
Цветок - тарелочкой,
А стебель-былинка
Завит, как пружинка.
(Вьюнок)
* * *
На воде растёт цветок -
Белоснежный лепесток.
(Водяная лилия)
* * *
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми... (гвоздиками).
* * *
Куст оконный и балконный.
Лист - пушистый и душистый,
А цветы на окне -
Словно шапка в огне.
(Герань)
* * *
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)
* * *
У садовницы - первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.
(Гортензия)
* * *
Много лепесточков острых -
Красных, желтых, белых, пестрых.
На меня ты погляди-ка,
Называюсь я... (гвоздика).
* * *
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис)
* * *
Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей.
(Кактус)
* * *
Вырос он под солнцем жгучим
Толстым, сочным и колючим.
(Кактус)
* * *
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли.
(Колокольчик)
* * *
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)
* * *
Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
(Колокольчики)
* * *
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются.
(Кувшинки)
* * *
Снимем мы среди болота
Замечательное фото.
Очень яркая картинка -
Распустилась здесь... (кувшинка).
* * *
Этот цветок распускается в мае,
Белые бусинки он одевает.
(Ландыш)
* * *
Белые звоночки
У меня в садочке,
На зеленом стебельке
Прячутся в тенёчке.
(Ландыш)
* * *
Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
(Ландыш)
* * *
Даже ночью муравьишка
Не пропустит свой домишко:
Путь-дорожку до зари
Освещают фонари.
(Ландыш)
* * *
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
(Ландыш)
* * *
На зеленом шнурочке
Белые звоночки.
(Ландыш)
* * *
Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
Лепестки как из пластмассы
У цветов Василия.
Дайте поскорее вазу,
Он поставит... (лилии).
* * *
Я открываю рот, как лев,
И называюсь... (львиный зев).
* * *
Желтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках... (мимоза).
* * *
Цветик желто-золотистый,
Как цыпленочек, пушистый.
Сразу вянет от мороза
Наша неженка... (мимоза).
* * *
Длинный тонкий стебелек,
Сверху - алый огонек.
Не растенье, а маяк -
Это ярко-красный... (мак).
* * *
Солнце жжёт мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
(Мак)
* * *
Из зеленого цыпленка,
Сплошь покрытого пушком,
Становлюсь я горделивым
Алым петушком!
(Мак)
* * *
В красный шелк я одеваю степи
И даю название конфете.
(Мак)
* * *
Он – цветочный принц-поэт,
В шляпу желтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам... (нарцисс).
* * *
Мои цветы - оранжевое пламя,
А листья - как зеленые медали.
В названии - восточная страна.
Ну что, ребята, вы меня узнали?
(Настурция)
* * *
Вот полянка, вся в цветочках,
Словно в светло-синих точках.
Соберу здесь для Анютки
Голубые... (незабудки).
* * *
Лишь только лепестки вокруг.
Мы необычно называемся,
Но в маникюре не нуждаемся!
(Ноготки)
* * *
Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился... (одуванчик).
* * *
На зелёной длинной ножке
Вырос шарик у дорожки.
(Одуванчик)
* * *
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок -
Остался стебелёк.
(Одуванчик)
* * *
Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
(Одуванчики)
* * *
Рос шар бел, ветер дунул - улетел.
(Одуванчик)
* * *
По легенде, мой цветок
Клады открывает.
Говорят, что раз в году
Чудо то бывает.
Но скажу начистоту:
Я вообще-то не цвету!
(Папоротник)
* * *
Пышный куст в саду расцвел,
Привлекая ос и пчел.
Весь в больших цветах махровых -
Белых, розовых, бордовых!
(Пион)
* * *
Золотое решето,
Черных домиков полно.
Сколько черненьких домов,
Столько беленьких жильцов.
(Подсолнух)
* * *
Вертится Антошка
На одной ножке,
Где солнце стоит,
Туда он и глядит.
(Подсолнух)
* * *
Чёрная макушка, жёлтая опушка.
(Подсолнух)
* * *
Вырос в поле дом-
Полон дом зерном.
Стены позолочены,
Ставни закалочены.
(Подсолнух)
* * *
Посадили зёрнышко -
Вырастили солнышко.
(Подсолнух)
* * *
Поле, словно в желтых волнах.
Здесь растет цветок...
Поворачивает ловко
Он за солнышком головку.
(Подсолнух)
* * *
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький... (подснежник).
* * *
Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет - расцветает.
(Подснежник)
* * *
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник)
* * *
Вверх по стенке крутой,
По бетонке литой
Многоножка ползет,
С собой листья везет.
(Плющ)
* * *
Лик пахучий,
А хвост колючий.
(Роза)
* * *
Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной!
(Роза)
* * *
Хороша я в свадебном букете,
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в любви.
(Роза)
* * *
На кустах в саду растёт,
Запах сладкий, словно мёд.
Но нередко льются слёзы
Тех, кто рвёт их. Это... (розы).
* * *
Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое?
(Ромашка)
* * *
Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи
солнца белые лучи.
(Ромашка)
* * *
Стоит в саду кудряшка -
белая рубашка.
Сердечко золотое,
что это такое?
(Ромашка)
* * *
Мы сплетем веночки летом
Для Оксаны, Маши, Светы,
Для Аленки, двух Наташек.
Все веночки из...(ромашек)
* * *
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный... (тюльпан).
* * *
Чтобы солнце сквозь стекло
К нам в окошко не пекло,
Я повешу шторочку,
На белую распорочку,
Не крючком плетеную -
Живую и зеленую.
(Традесканция)
* * *
С молоком, а не коза,
С корой, а не лоза.
(Фикус)
* * *
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
(Цветы)
* * *
Из нарядной яркой чашки
Угощаются букашки.
(Цветок)
ЗАГАДКИ ПРО ЦВЕТЫ.
В цветах загадочного не очень много. Цветы просто украшают нашу жизнь и радуют глаз. Но не смотря на это и цветам посвящено много загадок. Мы предлагаем набор загадок про цветы для детей. Ответом на каждую загадку будет название какого-либо цветка. Эти загадки помогут внести в общение с ребёнком не только развлекательный эффект, но и элементы обучения. Т.к. благодаря этим загадки ребёнок сможет получить много интересной информации относящейся к цветам.
| Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
|
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
|
|
Золотой и молодой
|
Был скован ознобом
|
| На окне, на полке
Выросли иголки |
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
|
|
Длинный тонкий стебелек,
|
Куст оконный и балконный.
|
|
Из луковки вырос,
|
Листок - стрелочкой,
|
|
Снимем мы среди болота
|
Стоит цвет-сухоцвет,
|
| Я в зимнем саду
Целый день проведу.
|
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
|
|
Посмотрите - у ограды
|
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
|
|
На солнечной опушке |
Вот колючие кусты,
|
| Белая корзинка -
Золотое донце,
|
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
|
| На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
|
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
|
| Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
|
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
|
| На шесте - флаги,
Под шестом - шпаги…(Гладиолус) |
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит…(Колокольчик) |
| Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
|
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
|
Расскажу я вам стихотворение
Про разные чудесные растения.
Вы смекалку приложите
И растенье покажите…
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.(Комнатные растения)
В ствол запрятан белый сок,
Будто кожаный листок,
Может он расти в горшке,
Может в джунглях, на реке.
В Индии рождается.
Как он называется? (Фикус)
Плоский, длинный, а не брус.
Полосат, но не арбуз. (Сансевьера)
У садовницы - первой модницы
Платье то ли полиняло,
То ли краску поменяло:
Все было лиловое,
Стало васильковое.
(Гортензия)
Вырос кустик пышный,
На окне не лишний,
Листья незаметные,
А плоды запретные. (Аспарагус)
На окне зимой и летом
Вечно зелен и красив.
Ярко-красным цветом
Горит нежно…(Бальзамин)
Накрыт бокал с водицей
Ежовой рукавицей. (Сансевиерия)
Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Я повешу шторочку,
На белую распорочку,
Не крючком плетеную -
Живую и зеленую.(Традесканция)
Плоские лепешки
На длинной тонкой ножке.
Лепешки очень колки, на них растут иголки.(Опунция)
Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях – огонёк. (Бальзамин)
- Что за хвост пошёл в рост:
Не в пруду, не в речке –
На окне, у печки. (Сансевьера /щучий хвост/)
Куст оконный и балконный,
Лист – пушистый и душистый,
А цветы о окне – словно шапка в огне. (Герань)
Круглый шарик
Словно ёжик,
Но без мордочки и ножек.
На моём растёт окне,
Очень нравится он мне. (Кактус.)
Вышла балерина:
Блузка, как рябина.
Юбочка лиловая, лента васильковая.
Ножки, как точеные,
Туфли золоченые. (Фуксия)
Комнатное растение, называемое в народе "крапивкой".
(Колеус)
Она пришла к нам из Китая,
Прижилась и, устали не зная,
Круглый год цветет на радость, от души!
А цветы разноцветны и очень хороши!
(Китайская роза-гибискус)
Не подушка для иголок,
Не ежик, и не елка,
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках. (Кактус)
Зелёное, колючее,
Сто лет ему дремучему,
Как только насморк
Вас застал врасплох,
Бежите Вы к нему со всех ног!(Алоэ)
У меня растёт лиана
В кадке около дивана.
Листья у неё резные –
В них окошечки сквозные. (Монстера)
Пахнет стебель и цветочки,
Опушённые листочки.
Ты пораньше утром встань
И полей свою …
(герань).
- Как ещё называют это растение? (Пеларгония)
Хотели детишки от мамы удрать,
Но мама сумела их всех удержать.
Вот так и висят те пучки-малолетки.
На нитях – зелёные растения-детки. (Хлорофитум)
В нашей комнате растёт,
Никогда он не цветёт.
Листья у него, как перья,
А в народе есть поверье –
Где в лесу он зацветёт,
Человек там клад найдёт. (Нефролепис, папоротник)
Стебли древовидные,
Листья мечевидные.
Может он живёт сто лет?
Что вы скажете в ответ? (Алоэ)
Как его называют в народе? (Столетник, ранник, лечебник)
Второе название этого красивоцветущего растения – сенполия, можно размножать листочками. (Фиалка)
Из листка на удивленье
Можно вырастить растение.
Я сорву цветок, не жалко,
Будет новая…. (фиалка).
Среди листьев – огоньки,
Ваньки мокрого цветки.
Так назвал его народ –
Много он водички пьёт.
А как правильно назвать,
Постарайся сам назвать! (Бальзамин)
На окне, на полке
Выросли иголки.
Да цветы атласные,
Алые и красные. (Кактусы)
Занимательные опыты по ознакомлению детей с комнатными растениями
Опыт «С водой и без воды»
Цель: Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло)
Материал: Два одинаковых растения (бальзамин), вода
Ход: Взрослый предлагает выяснить, почему растения не могут жить без воды (растение завянет, листья высохнут, в листьях есть вода); что будет, если одно растение поливать, а другое нет (без полива растение засохнет, пожелтеет, листья и стебель потеряют упругость) Результаты наблюдения за состоянием растений в зависимости от полива зарисовывают в течение одной недели. Составляют модель зависимости растения от воды. Дети делают вывод, что растение без воды жить не может.
Опыт «На свету и в темноте»
Цель: Определить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений.
Материал: черенок комнатного растения в горшочке, коробка из прочного картона, две емкости с землей.
Ход: Взрослый предлагает выяснить, нужен ли свет для жизни растений. Закрывают горшочек с черенком растения колпаком из картона. Зарисовывают результаты опыта через семь-десять дней (цветок под колпаком стал светлым, бледным). Убирают колпак. Через семь-десять дней вновь зарисовывают результат (цветок на свету позеленел – значит, в нем образовалось питание)
Опыт «Может ли растение дышать»
Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растения.
Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.
Ход: Взрослый спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через неделю делают вывод: листочки «дышат» своей нижней стороной, потому что те листочки, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.
Опыт «Есть ли у растения органы дыхания?»
Цель: Определить, что все части растения участвуют в дыхании.
Материал: Прозрачная емкость с водой, лист на длинном черешке или стебельке, трубочка для коктейля, лупа.
Ход: Взрослый предлагает узнать, проходит ли воздух через листья во внутрь растения. Высказываются предположения о том, как обнаружить воздух: дети рассматривают срез стебля через лупу (есть отверстия), погружают стебель в воду (наблюдают выделение пузырьков из стебля). Взрослый с детьми проводит опыт «Сквозь лист»: наливают в бутылку воды, оставив ее не заполненной на 2-3 см. вставляют лист в бутылку так, чтобы кончик стебля погрузился в воду. Плотно замазывают отверстие бутылки пластилином, как пробкой. Здесь же проделывают отверстие для соломинки и вставляют ее так, чтобы кончик не достал до воды, закрепляют соломинку пластилином. Встав перед зеркалом, отсасывают из бутылки воздух. Из погруженного в воду конца стебля начинают выходить пузырьки воздуха. Дети делают вывод о том, что воздух через лист проходит в стебель, так как видно выделение пузырьков в воду из стебля.
Опыт «Кому лучше?»
Цель: Выявить благоприятные условия для роста и развития растений, обосновать зависимость растений от почвы.
Материал: Два одинаковых черенка, емкость с водой, горшок с почвой, предметы ухода за растениями.
Ход: Взрослый предлагает определить, могут ли растения долго жить без почвы (не могут); где они лучше растут – в воде или в почве. Дети помещают черенки герани в разные емкости – с водой, с почвой. Наблюдают за ними до появления первого нового листочка. Оформляют результаты опыта в дневнике наблюдений и в виде модели зависимости растения от почвы (у растения в почве новый лист появляется быстрее, растение лучше набирает силу, в воде растение слабое)
Опыт «Лабиринт»
Цель: Установить, как растение ищет свет.
Материал: Картонная коробка с крышкой и перегородками внутри в виде лабиринта; в одном углу картофельный клубень, в другом отверстие.
Ход: В коробку помещают клубень, закрывают ее, ставят в теплое место, отверстием к источнику света. Открывают коробку после появления в отверстии ростков картофеля. Рассматривают, отмечая их направление, цвет (ростки бледные, искривленные). Оставив коробку открытой, продолжают наблюдать за изменением цвета ростков и направлением роста (они позеленели, тянутся в разные стороны). Формулируется вывод: на свету растение лучше растет.
Опыт «Что нужно для питания растениям?»
Цель: Установить необходимость света для питания растения
Материал: Комнатные растения с твердыми листьями (фикус, толстянка), лейкопластырь
Ход: Взрослый предлагает детям письмо-загадку: что будет, если на часть листа не будет попадать свет (часть листа будет светлее). Предположения детей проверяются опытом: часть листа заклеивают пластырем, растение ставят к источнику света на неделю. Через неделю пластырь снимают, дети делают вывод: без света питание в растениях не образуется.
Опыт «Фабрика питания»
Цель: Определить, что растение может само себя обеспечивать питанием.
Материал: Горшочек с растением внутри стеклянной банки с широким горлом, герметичная крышка.
Ход: Внутрь большой прозрачной емкости дети помещают черенок растения в воде или растение в небольшом горшочке. Почву поливают. Емкость герметично закрывают крышкой, ставят в теплое, светлое место. В течение месяца наблюдают за растением. Выясняют, почему оно не погибло (растение продолжает расти, на стенках банки периодически появляются капли воды, потом исчезают). Растение кормит само себя.
Опыт «Для чего нужны корни?»
Цель : доказать, что корни растения всасывают воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функции корней.
Оборудование : черенок герани или бальзамина с корешками, емкость с водой, закрытая крышкой с прорезью для черенка.
Ход опыта : Обучающиеся рассматривают черенки бальзамина или герани с корешками, выясняют, для чего корни нужны растению (корни закрепляют растение в земле), всасывают ли они воду. Проводят опыт: помещают растение в прозрачную емкость, отмечают уровень воды, плотно закрывают емкость крышкой с прорезью для черенка. Определяют, что произошло с водой спустя несколько дней (воды стало мало). Предположение детей проверяют через 7-8 дней (воды стало меньше) и объясняют процесс всасывания воды корнями. Результат дети зарисовывают.
Вырос высокий росточек в горшочке,
Ласковым утром раскрыл лепесточки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Опыт «Как увидеть движение воды через корни?»
Цель : доказать, что корни растения всасывают воду, уточнить функцию корней растений, установить взаимосвязь строения и функции корней.
Оборудование : черенок бальзамина с корешками, вода с пищевым красителем.
Ход опыта
:
Обучающиеся рассматривают черенки герани или бальзамина с корешками, уточняют функции корней (они укрепляют растение в почве, берут из нее влагу). А что еще могут брать корни из земли? Предположения детей обсуждаются. Рассматривают пищевой сухой краситель - «питание», добавляют его в воду, размешивают. Выясняют, что должно произойти, если корни могут забирать не только воду (корни должен окраситься в другой цвет). Через несколько дней результаты опыта дети зарисовывают в дневнике наблюдений. Уточняют, что будет с растением, если в земле окажутся вредные для него вещества (растение погибнет, забрав вместе с водой вредные вещества).
Дидактические игры
«Где спряталась матрешка?»
Дидактическая задача
. Найти предмет по перечисленным признакам.
Игровое действие
. Поиск спрятанной игрушки.
Правило
. Нельзя подсматривать.
Оборудование
. На столе расставляют 4 – 5 растений.
Ход игры.
Детям показывают матрешку, которая «захотела поиграть с ними в прятки». Воспитатель просит детей закрыть глаза и в это время прячет игрушку за одно из растений. Затем дети открывают глаза. «Как же найти матрешку? – сейчас, я расскажу вам, куда спряталась матрешка. Педагог рассказывает на что похоже растение (на дерево, травку), описывает его стебель, листья, цветы. Дети отгадывают, где спряталась матрешка.
«Найди такой же»
Дидактическая задача
Игровые действия
. Поиск похожего предмета.
Правило.
Оборудование.
Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений.
Ход игры
. Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«Магазин цветов»
Содержание знаний
. Вспомнить вместе с детьми названия растений, их частей, отличительные признаки некоторых из них.
Дидактическая задача
. Описать, найти и назвать предметы по характерным признакам.
Правило
. Назвать отдел и описать растение, не говоря, как оно называется.
Ход игры
. На столе расставляют комнатные растения так, чтобы детям хорошо было видно каждое. Это «Магазин цветов». Покупатели не называют растение, а только описывают его. Продавец должен узнать и назвать его, а затем выдать покупку.
«Что изменилось?»
Дидактическая задача: найти предметы по сходству
Игровое действие: поиск похожего предмета
Правило: показывать узнанное растение можно только по сигналу взрослого, выслушав его описание.
Оборудование: одинаковые растения по 3-4 расставлены на двух столах.
Ход игры:
взрослый показывает какое-нибудь растение на одном из столов, описывает его характерные признаки, а затем предлагает найти ребенку такое же на другом столе. Игру повторяют с каждым из растений, находящихся на столах.
«Найди растение по названию»
Дидактическая задача: найти растение по названию.
Игровые действия: поиск названного растения
Правило: смотреть, куда прячут растение, нельзя.
Ход игры:
Взрослый называет комнатное растение, а ребенок должен найти его. Если ребенку трудно найти растение во всей площади комнаты, то можно упростить задачу, поставив растения на стол. Тогда поиск растения в комнате станет усложненным вариантом игры.
«Отгадай, что за растение»
Задача. Описать предмет и узнать его по описанию.
Ход.
Растения стоят на своих обычных местах. Воспитатель предлагает кому либо из детей выбрать одно из них и описать так, чтобы все дети узнали и смогли сказать, что это за растение. Необходима последовательность описания. Когда дети угадают растение, можно предложить им найти в групповой комнате представителей растения данного вида.
«Найди такой же»
Дидактическая задача . Найти предметы по сходству.
Игровые действия. Поиск похожего предмета.
Правило. Показывать узнанное растение можно только по сигналу воспитателя, выслушав его описание.
Оборудование. Одинаковые растения, расставленные на двух столах или фотографии с изображением растений.
Ход игры.
Воспитатель показывает какое-нибудь растение на одном из столов (фото), описывает его характерные особенности, а затем предлагает ребенку найти такое же растение в группе.
«На какой цветок села бабочка?»
Задача. Закрепить названия цветов.
Оборудование. Бабочка.
Ход игры.
Воспитатель показывает бумажную бабочку на тонкой резинке, позволяющей имитировать ее полет. Бабочка взлетает и садится на фикус. Воспитатель предлагает назвать цветок.
«Чей цветок?»
/Авторская разработка/
Задача. Соотнести растение и цветок.
Оборудование: картинки «цветы».
Ход игры.
Воспитатель показывает цветок, а дети находят растение, которое так цветет.
«Третий лишний»
Задача. Закрепить отличительные особенности растений.
Оборудование. Картинки или комнатные растения.
Ход игры. Назовите одно растение, отличное от двух других по каким-либо признакам.
Алоэ, кактус, циперус.
Традесканция, сеткрезия, колеус.
Хлорофитум, папоротник, бальзамин.
«Откуда родом?»
Задача. Найти родину растений.
1 вариант
Оборудование. Иллюстрации растений, карточки стран (или континентов).
Ход игры.
Что за чудо этот сад-
Просто глаз не отвести.
И откуда же могли их
К нам сюда всех привезти?
Воспитатель раскладывает на столе иллюстрации и карточки стран (или континентов); дети должны соотнести их.
2 вариант
Оборудование. Карта мира, кружки на горшках, кружки для карты
Ход игры.
Ребята, вы любите путешествовать? А знаете ли вы, что растения – тоже путешественники. Хотите узнать, где родина растений? На цветочных горшках приклеены кружки (на каждом горшке разного цвета) Дети находят на карте родину какого либо растения и приклеивают кружок такого же цвета, как и на горшке.
«Как размножаются комнатные растения»
Задачи. Закрепить знания детей о способах размножения комнатных растений, условиях, необходимых для молодых посадок, и учить заботиться о растениях.
И вездесущая герань.
Да, мало им тепла и света -
На севере нашли приют.
Но как важна наука эта:
То, что имеют, - отдают.
От всех невзгод твое оконце
Заслонит их живой букет.
И разноцветным этим солнцем
Ты будешь ласково согрет!
****
Фонарик чудный, разноцветный –
это что за волшебство?
Он цветки свои распустит
прямо перед Рождеством!
Словно капельки листочки,
он прекрасен и лучист,
Вам квартиру озарит в декабре
своим сиянием – декабрист.
Светлана Титанкова
Для чего нужны растения?
|
очищают воздух  |
лечат
|
|
дают кислород |
предсказывают погоду 
|
|
создают уют (красота)  |
поднимают настроение
|
Для чего рыхлят землю?
Рыхление почвы проводят во влажном состоянии, при рыхлении сухой почвы можно повредить корни.
Рыхлая почва способствует лучшему обеспечению растения водой (лучше впитывается вода)
Рыхлая почва дольше удерживает влагу, чем уплотненная
Недаром рыхление называют сухим поливом.
Приветствие
…Давай пройдемся медленно по кругу
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
СамедВургун
Карточки
«Я могу помочь»
зимой ставить как можно ближе к открытой форточке, чтобы они дышали свежим морозным воздухом;
поливать как можно чаще и обильнее;
когда форточка закрыта убирать в самое темное место – лучше под кровать; никогда не рыхлить почву.
2 Задание. Мишка решил полить растения, но опять забыл, что надо делать. Помоги ему полить растение. Расскажи, что надо делать. Посмотри на картинки и скажи, что забыл мишка приготовить для поливки. Нарисуй это в пустой клеточке.
Подсказка для взрослого.
Детям предлагается рассказать по моделям о том, в каком порядке нужно поливать растение. Задается следующий вопрос: Что забыл мишка приготовить для поливки? (Воду) После правильного ответа дети рисуют ведро с водой.
3 задание.
Посмотри, какой красивый бальзамин вырос у мишки. Напомни мишке, какие части есть у бальзамина, покажи их стрелочками.
Подсказка для взрослого.
Сначала дети должны рассмотреть модели частей растения и назвать их. Далее детям предлагается провести стрелочки от моделей к соответствующим частям бальзамина.
4 задание.
Нарисуй, чего не хватает растению.
Подсказка для взрослого. Ребенок должен самостоятельно нарисовать любую емкость с водой.
Список использованной литературы
Гринева Е., Зелеева С.«Рабочая тетрадь по предмету «окружающий мир» Журнал «Обруч» № 2, 2001г.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет Младшая группа. Ч. 2. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. -32с.
Репникова Л., Федорова Г., Вашурина Р. Игры с перфокартами Журнал «Обруч» № 3, 2001г.С.33
Загадка про бутон
Был тугим он кулачком,
А разжался - стал цветком.
(Бутон)
Загадки про анютины глазки
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую…
(Анютины глазки)
Загадки про астры
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу.
(Астры)
Загадки про василек
Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
(Василек)
Загадки про водяную лилию
На воде растёт цветок -
Одет в нежно-розовый лепесток.
(Водяная лилия)
Загадки про гвоздики
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми …
(Гвоздиками)
Загадки про георгин
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.
(Георгин)
Загадки про гладиолус
На шесте - флаги,
Под шестом - шпаги.
(Гладиолус)
Загадки про ирис
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
(Ирис)
Загадки про кактус
На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные -
Алые и красные.
(Кактус)
Загадки про колокольчик
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит.
(Колокольчик)
Загадки про ландыш
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной.
(Ландыш)
Беленькие горошки на зелёной ножке.
(Ландыши)
Загадки про лилии
Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
Лепестки как из пластмассы
У цветов Василия.
Дайте поскорее вазу,
Он поставит …
(Лилии)
Загадки про мак
Голова на ножке, в голове горошки.
(Мак)
Маленькая крошка
Сквозь землю прошла,
Красную шапку нашла.
(Мак)
Загадки про мимозу
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках …
(Мимоза)
Загадки про незабудку
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом.
(Незабудка)
Загадки про одуванчик
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший …
(Одуванчик)
Около дороги шарик белый.
Ветер бьёт, а шарик целый.
А как подуют дети -
Пух летит, а он раздетый.
(Одуванчик)
Загадки про пион
Был скован ознобом
И спал под сугробом.
Весной раскустился,
К лету распустился,
Стал белым, как невеста,
И красным, прелестным.
(Пион)
Загадки про подснежник
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
И первым появляется
В проталине …
(Подснежник)
Загадки про подсолнух
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек.
(Подсолнух)
Загадки про розу
Посмотрите - у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка …
(Роза)
Строга и зла красавица,
Когда к ней прикасаются.
(Роза)
Загадки про ромашки
Белая корзинка –
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
(Ромашка)
Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок, белые реснички.
(Ромашки)
По лугам сестрички:
Золотой глаз,
Белые реснички.
(Ромашки)
Загадки про сирень
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается …
(Сирень)
Загадки про тюльпан
Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан)
Загадки про фиалку
На солнечной опушке
В траве стоит она.
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
И тут поможет нам
смекалка -
Все зовут цветок …
(Фиалка)
Загадки для детей и взрослых в стихотворной форме про комнатные, полевые и декоративные цветы. Загадки понравятся не только любителям цветоводам, но и детям. При помощи загадок дети познакомятся с цветами и их названиями. В свою очередь это поможет развить речь и обогатить словарный запас.
Весной, летом, осенью и даже холодной зимой, жизнь человека украшают цветы. Они такие разные, такие удивительные и неповторимые. Есть нежные, есть колючие, высокие, низкие, цветущие круглый год и всего несколько минут... И каждый цветок - по-своему прекрасен...
Продолжая разговор с детьми о цветах, давайте окунемся в мир цветочных загадок и удивительных фактов. Сами за себя говорят детям про цветы - . А народная мудрость подмечает самые интересные и необычные особенности растений. Давайте, попробуем разгадать загадки про цветы для детей.
Цветочные загадки
Детские загадки про цветы с ответами не только станут проводником в этот необыкновенный мир красоты и ароматов, но и расширят кругозор ребенка и подарят массу положительных впечатлений. Устройте небольшое семейное соревнование: кто больше угадает о каком цветке идет речь, тот победитель!
Первыми встречайте загадки про весенние цветы и нежные полевые цветы.
Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной
Цветок душистый, нежный,
Из кисти белоснежной. (Ландыш
)
Синенький звонок висит,
Никогда он не звенит. (Колокольчик
)
Весной от снега очищаются
И хвоя, и валежник.
И первым появляется
В проталине... (п
одснежник
)
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник
)
Я - травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету. (Ирис
)
В саду есть петушок -
Лиловый гребешок,
А хвостик - боевой,
Сабелькой кривой
(Ирис
)
Я в зимнем саду
Целый день проведу.
Захвачу акварельные краски.
Нарисую... (анютины глазки)
Жёлтый, белый, голубой
На земле растут пустой.
У весны есть фокусы:
Распустились... (крокусы)
Белая корзинка -
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (Ромашка
)
Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?
(Ромашка
)
Одуванчика сестры
Шапочками пестры:
Кто в белой,
Кто в красной,
Кто в розовой.
(Маргаритка
)
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках... (м
имоза
)
Золотой и молодой
За неделю стал седой,
А денечка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший... (о
дуванчик
)
Я шариком пушистым белею в поле чистом,
а дунул ветерок - остался стебелек.
(Одуванчик
)
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается... (с
ирень
)
Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик - как у чеснока,
А корона - как у принца!
(Нарцисс
)
А весною так желанны
Нам нарциссы и... (тюльпаны)
Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.
(Тюльпан
)
На солнечной опушке
В траве стоит она.
Лиловенькие ушки
Тихонько подняла.
И тут поможет нам смекалка -
Все зовут цветок... (фиалка
)
В поле у овражка
Красненькая кашка.
(Клевер
)
Молодцы! Справились! А как вам загадки про летние цветы, которые цветут до поздней осени)))
На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные:
И светлые, и тёмные. (Георгин)
На шесте - флаги,
Под шестом - шпаги. (Гладиолус
)
Вася в класс принес цветы
Небывалой красоты.
Лепестки как из пластмассы
У цветов Василия.
Дайте поскорее вазу,
Он поставит... (л
илии
)
Очень просто узнать меня:
По названью я тиграм родня.
Рыжий в крапинку мой цветок
Среди зелени, как огонек!
(Тигровая лилия
)
Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми... (гвоздиками)
Красивые цветочки
Расцвели в саду,
Запестрели красками,
А осень на носу. (Астры)
Наступила осень,
Дышат холода...
И горит на клумбе
Последняя звезда.
(Астра
)
Мои цветы - оранжевое пламя,
А листья - как зеленые медали.
В названии - восточная страна.
Ну что, ребята, вы меня узнали?
(Настурция
)
В нашем парке есть газоны,
Расцвели там...патефоны!
Пурпурный, белый, цвета вишни...
Вот только музыки не слышно.
(Петуния
)
Я лезу все выше и выше,
Долезу до самой до крыши!
Пусть не имею рук и ног -
Недаром я зовусь...
(Вьюнок
)
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются.
(Кувшинки
)
Жёлтые цветочки -
Лаковые щёчки,
Пятерные венчики,
А листья изменчивы.
(Лютик
)
Был скован ознобом
И спал под сугробом.
Весной раскустился,
К лету распустился,
Стал белым, как невеста,
И красным, прелестным. (Пион
)
Пышный куст в саду расцвел,
Привлекая ос и пчел.
Весь в больших цветах махровых -
Белых, розовых, бордовых!
(Пион
)
У извилистой дорожки
Растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко,
Будет горстка зёрнышек. (Подсолнух
)
В огороде, на дорожке, под моим окошком
Расцвело сегодня солнце на высокой ножке
(Подсолнух
)
Голова на ножке,
В голове горошки. (Мак
)
Из зеленого цыпленка,
Сплошь покрытого пушком,
Становлюсь я горделивым
Алым петушком!
(Мак
)
Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе - чистом-чистом,
И солнышке лучистом. (Незабудка
)
Посмотрите - у ограды
Расцвела царица сада.
Не тюльпан и не мимоза,
А в шипах красотка... (р
оза
)
Я капризна и нежна,
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной,
Но остаюсь всегда прекрасной!
(Роза
)
Хороша я в свадебном букете,
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в любви.
(Роза
)
По легенде, мой цветок
Клады открывает.
Говорят, что раз в году
Чудо-то бывает.
Но скажу начистоту:
Я вообще-то не цвету! (Папоротник)
У нас ни пальцев нет, ни рук -
Лишь только лепестки вокруг.
Мы необычно называемся,
Но в маникюре не нуждаемся!
(Ноготки
)
Увлекательно о цветах
Интересные факты о цветах не только восхитят и удивят, но и помогут стать ближе к природе, лучше ее понимать и использовать во благо себе и растениям. Разгадав загадки о цветах, удивите родных необычными фактами из мира растений.
* * *
Знаете ли вы, какой цветок рекордсмен по росту? Тюльпан! Наш любимый и родной тюльпан только за сутки может подтянутся на 2 см.
* * *
Самый крошечный цветок в мире имеет диаметр всего миллиметр. Он живет в воде и принадлежит семейству рясковых.
* * *
Продолжая тему рекордов, давайте поговорим и о самом большом цветке в мире. Живет он в тропических лесах и носит мудреное название раффлезия Арнольда. Диаметр полностью раскрытого цветка составляет 91 сантиметр. При таких размерах вес растения тоже довольно внушительный - около 11 килограммов.
* * *
Еще одним рекордсменом является кувшинка Виктория Регия. Ее размеры тоже впечатляют: диаметр листа составляет 2 метра. В нижней части, которая прячется под водой, кувшинку оберегают внушительные шипы, благодаря которым ее не съедают рыбы, а сильный стебель, держащий ее на плаву способен выдержать вес взрослого человека.
Каждый школьник знает, название подсолнуха связано с его умением передвигать головку к солнышку. Однако очень давно, когда никакие гаджеты еще не были придуманы, на спасательные жилеты цепляли цветки подсолнуха. Они помогали людям определить сторону света.
* * *
О цветах есть много легенд. Существует легенда и для нежной незабудки, которая практически на всех языках звучит также. Предание гласит, что когда Творец населял землю растениями и давал им названия, маленькое растение с голубыми цветками попросило: «Не забудь обо мне», и Создатель ответил: «Хорошо, таким и будет твое имя».
* * *
Многие цветы"умеют" предсказывать погоду. Многие комнатные цветы, включая монстеру, каллы, спатифиллум чувствуют дождь. Перед тем, как погода испортится на их листьях появляются капельки воды.
А вот если цветки одуванчика широко открыты и даже не думают закрываться, значит дождя точно не будет!
* * *
Кто хоть раз не восхищался красотой розы? Королева цветов роза с давних времен считалась символом божественной тайны. У древних персов существовало предание, что у царицы цветов первоначально были белоснежные лепестки. Но однажды розу увидел соловей. Он прижал бутон к своей груди, из пронзенного шипами сердца птицы на лепестки капнула кровь. Так лепестки цветка окрасились в красный цвет.
Говоря о розах, нельзя не вспомнить о необычной книге, страницы которой созданы из лепестков роз. Размер книги всего 3 на 3 сантиметра. Создатель такой необычной книги Анатолий Коненко. А на страницах книги вписаны стихи А.С.Пушкина.
* * *
А знаете ли вы, откуда появилось название «гладиолус»? Это имя подарил прекрасному дару природы древнеримский писатель Плиний Старший. Он обратил внимание на сходство растения с оружием гладиаторов. Название «гладиолус» произошло от Gladius, что означает «меч».
* * *
Примечательно создание еще в 18 веке Карлом Линнеем уникальный цветочных часов. «Работа» часов, конечно же зависит от присутствия на небе солнышка, но погрешность составляет полчаса. Часы основаны на том, что некоторые цветы распускаются и закрываются в одно и то же время. На этом свойстве создан циферблат часов - поделенный на сектора, в каждом из которых растут определенные цветы.
Невероятное количество цветов сегодня мы видим и в магазинах и на клумбах. Они, безусловно, радуют и по-прежнему остаются классикой романтического подарка. Достаточно и окунуться в ароматное цветочное многообразие.
Вот еще порция удивительных фактов о растениях.
Наталья Мухлынина
НОД «Знакомство с новым комнатным растением сансевиерия»
Тема : «Знакомство с новым комнатным растением – «Сансевиерия » .
Задачи : Познакомить детей с новым комнатным растением – «Сансевиерия » (строение растения , внешний вид, условия, необходимые для роста и развития растения , продолжать обучать правилам ухода за комнатными растениями . Развивать зрительную память, зрительное восприятие, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям .
Материал : комнатные растения , палочки для рыхления, салфетки для протирания листьев, лейки, зубочистки, полоски бумаги зеленого цвета, восковые карандаши, ножницы, салфетки, кисточки, клей, фартуки, схемы, музыка.
Ход НОД
Ребята, я хочу вам загадать загадку, а вы слушайте внимательно и попробуйте ее отгадать.
Без рук, без ног, но двигается,
Дышит, но не говорит,
Питается, а рта нет. Что это?
Правильно, это растение или цветок .
Ребята, посмотрите, что стоит у меня на столе?
У вас дома есть комнатные растения ?
Как вы думаете, почему их называют комнатными ?
Чем похожи эти растения ? Что у них одинаковое?
Что разного?
Для чего нужны комнатные растения ?
Сегодня я вас познакомлю с новым комнатным растением , которое называется «Сансевиерия » .
«Сансевиерию » привезли к нам из далекой Африки путешественники. Давайте рассмотрим листочки «Сансевиерии » . Какие они по цвету, форме?
Листья этого растения напоминают хвост щуки, поэтому люди его называют щучьим хвостом. А где же стебель у щучьего хвоста?
У щучьего хвоста нет стебля. А есть только утолщение, которое выглядит из земли. Щучий хвост не любит ярких солнечных лучей. Поливать его надо редко. При поливе нельзя, что бы вода попала в середину листьев, растение может загнить и погибнуть.
Как называется это растение ?
Какие части у него есть?
Как нужно ухаживать за растением ?
Ребята, давайте мы с вами сейчас взрыхлим землю растений , польем их и протрем на них листья. Одевайте фартуки, выбирайте инструмент.
Матвей, что будешь ты делать?
Чем ты будешь рыхлить?
Как нужно рыхлить землю?
Саша, а ты что будешь делать?
Для чего необходимо поливать растения ?
Женя, а ты что?
Для чего мы протираем листочки?
Потрудились, а теперь отдохнем : (физкультминутка)
Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки, Головой качают, тихо засыпают.
А теперь пройдем за столы. Сейчас мы с вами будем делать растение щучий хвост из бумаги.
Перед вами на столе лежит полоска бумаги, нанесите короткую штриховку с двух сторон.
Сейчас мы будем разрезать полоски ножницами, но перед этим нам необходимо вспомнить правила работы с ножницами.
Разрежьте полоски по намеченной линии. Наклейте треугольник на зубочистку, как делаю это я.
(Дети выполняют работу под музыку) .
А сейчас соберем наши листья в одно большое растение .
Ребята, посмотрите, какой красивый у нас получился цветок.
Как называется это растение ?
Какие у него листья?
Давайте полюбуемся на наш цветочек. Молодцы, мне очень понравилось, как вы сегодня занимались.